jueves, 14 de diciembre de 2006
TAREA
Esta práctica consiste en un trabajo obligatorio por trimestre realizado por grupos de tres alumnos.
Cada grupo debe elegir la obra artística que quiera para trabajar sobre ella, pero a fin de acercaros de una manera más amplia al arte de cada período así como a cada categoría artística, un mismo grupo no podrá repetir el período ni la categoría o disciplina artística ( arquitectura, pintura y escultura) en los tres trabajos que deberá entregar al profesor a lo largo del año, uno por trimestre.
Asimismo, no podrá coincidir la obra a tratar en dos grupos, de modo que el primer grupo que se lo comunique al profesor le será otorgado el tema, y si posteriormente otro grupo coincide le será denegado. Por esto es importante comunicar al profesor el tema elegido lo antes posible, y además de este modo se os proporcionará la bibliografía adecuada cuanto antes.
Podéis acudir al profesor para que os guíe u os aconseje alguna obra, si no tenéis preferencia por ninguna.
Cada grupo debe elegir la obra artística que quiera para trabajar sobre ella, pero a fin de acercaros de una manera más amplia al arte de cada período así como a cada categoría artística, un mismo grupo no podrá repetir el período ni la categoría o disciplina artística ( arquitectura, pintura y escultura) en los tres trabajos que deberá entregar al profesor a lo largo del año, uno por trimestre.
Asimismo, no podrá coincidir la obra a tratar en dos grupos, de modo que el primer grupo que se lo comunique al profesor le será otorgado el tema, y si posteriormente otro grupo coincide le será denegado. Por esto es importante comunicar al profesor el tema elegido lo antes posible, y además de este modo se os proporcionará la bibliografía adecuada cuanto antes.
Podéis acudir al profesor para que os guíe u os aconseje alguna obra, si no tenéis preferencia por ninguna.
PROCESO
El trabajo debe tratar los siguientes puntos, redactados y agrupados en el orden que el alumno crea conveniente:
- análisis del contexto social y cultural en el que se creó la obra a tratar
-contexto del artista, indicando aspectos de su vida que pudieran ser relevantes para la creación de sus obras( tales como ser hijo de artista, pretender una denuncia social por la situación que vive, etc...). Se debe tratar de manera breve su vida, su formación y sus influencias.En las obras de las que descononcamos su autor bastará con un análisis del período y del arte de la época en general.
-análisis detallado de la obra en cuestión, preferentemente relacionándola de manera breve con otras obras del período, a fin de observar si hay similitudes o diferencias.
-opinión personal razonada, para la cual los miembros del grupo deberán tener un pequeño debate. Si no se ponen de acuerdo en todas las cuestiones por diversidad de opiniones deben hacerlo constar, ya que en ocasiones sería incluso conveniente que los alumnos vieran distintos matices en la obras.
-bibliografía. El profesor dará a cada grupo la bibliografía concerniente a su tema, y de entre esas obras u otras que el alumno considere oportunas debe dejar constancia de cuáles ha utilizado.
- análisis del contexto social y cultural en el que se creó la obra a tratar
-contexto del artista, indicando aspectos de su vida que pudieran ser relevantes para la creación de sus obras( tales como ser hijo de artista, pretender una denuncia social por la situación que vive, etc...). Se debe tratar de manera breve su vida, su formación y sus influencias.En las obras de las que descononcamos su autor bastará con un análisis del período y del arte de la época en general.
-análisis detallado de la obra en cuestión, preferentemente relacionándola de manera breve con otras obras del período, a fin de observar si hay similitudes o diferencias.
-opinión personal razonada, para la cual los miembros del grupo deberán tener un pequeño debate. Si no se ponen de acuerdo en todas las cuestiones por diversidad de opiniones deben hacerlo constar, ya que en ocasiones sería incluso conveniente que los alumnos vieran distintos matices en la obras.
-bibliografía. El profesor dará a cada grupo la bibliografía concerniente a su tema, y de entre esas obras u otras que el alumno considere oportunas debe dejar constancia de cuáles ha utilizado.
RECURSOS
Al tratarse de obras de distintos períodos,y dada la cantidad de manuales que tratan la historia del arte, a medida que los alumnos elijan el tema de su trabajo se le proporcionará en el aula la bibliografía correspondiente.
De manera general, pueden ser útiles para todos los trabajos las siguientes direcciones:
www.artehistoria.com
www.arteguías.com
De manera general, pueden ser útiles para todos los trabajos las siguientes direcciones:
www.artehistoria.com
www.arteguías.com
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Al trabajo se le otorga el 40% del valor total de la asignatura, por lo tanto puede llegar a puntuar 4 puntos en la nota final de cada trimestre. Al ser un tabajo obligatorio suspenderá automáticamente aquel que no lo realice, aunque haya aprobado el examen final.
A la hora de evaluar se tendrán en cuaenta aspectos tales como la calidad, la presentación( preferiblemente escrito a ordenador), la originalidad, el tiempo dedicado (se puede deducir de la calidad del trabajo),etc...
Recordad que no es mejor trabajo el que más páginas tenga, sino el que esté más razonado, mejor expresado y redactado, y por tanto mejor elaborado.
Todos los miembros del equipo obtendrán igual puntuación, excepto en el caso de que por quejas de los compañeros o por patente desinerés observado por el profesor, se tuviera constancia de que alguno de los miembros colaborara poco, en cuyo caso el profesor se reserva el derecho a evaluar como considere pertinente.
Al trabajo se le otorga el 40% del valor total de la asignatura, por lo tanto puede llegar a puntuar 4 puntos en la nota final de cada trimestre. Al ser un tabajo obligatorio suspenderá automáticamente aquel que no lo realice, aunque haya aprobado el examen final.
A la hora de evaluar se tendrán en cuaenta aspectos tales como la calidad, la presentación( preferiblemente escrito a ordenador), la originalidad, el tiempo dedicado (se puede deducir de la calidad del trabajo),etc...
Recordad que no es mejor trabajo el que más páginas tenga, sino el que esté más razonado, mejor expresado y redactado, y por tanto mejor elaborado.
Todos los miembros del equipo obtendrán igual puntuación, excepto en el caso de que por quejas de los compañeros o por patente desinerés observado por el profesor, se tuviera constancia de que alguno de los miembros colaborara poco, en cuyo caso el profesor se reserva el derecho a evaluar como considere pertinente.
CONCLUSIÓN
Con este trabajo pretendo el acercamiento del alumno a distintos períodos de la historia del arte por medio de una profunda investigación en determinadas obras, que ellos mismos decidirán.
Este trabajo permite ampliar sus conocimientos sobre los períodos artísticos, así como sobre el artista que ha realizado la obra concreta.
Se pretende además el acercamiento a labores de investigación- no quiero una copia de fragmentos de libros, sino un razonamiento elaborado-, para lo cual el alumno contará con la ayuda del profesor, tanto aclarando dudas como pudiendo proporcionar algún tipo de material para facilitar el trabajo.
El trabajo en grupo debe ser una expeiencia positiva, en la que cada alumno dará su punto de vista y se discutirán las distintas opiniones, llevándose a cabo un enriquecedor trabajo.
Este trabajo permite ampliar sus conocimientos sobre los períodos artísticos, así como sobre el artista que ha realizado la obra concreta.
Se pretende además el acercamiento a labores de investigación- no quiero una copia de fragmentos de libros, sino un razonamiento elaborado-, para lo cual el alumno contará con la ayuda del profesor, tanto aclarando dudas como pudiendo proporcionar algún tipo de material para facilitar el trabajo.
El trabajo en grupo debe ser una expeiencia positiva, en la que cada alumno dará su punto de vista y se discutirán las distintas opiniones, llevándose a cabo un enriquecedor trabajo.
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